为主动融入攀枝花市委“三个圈层”发展战略，全面落实攀枝花基础教育高质量发展要求，进一步推动市级名师工作室的交流发展，促进工作室教师的成长，攀枝花市信息技术名师工作室邀请乐山市信息技术董华发名师工作室成员及信息技术骨干教师到攀枝花开展交流活动。

12月8日，来自乐山市信息技术董华发名师工作室暨攀枝花市信息技术名师工作室的成员齐聚攀枝花市成都外国语学校共同交流学习，来自两个工作室的全体成员、我市区县的部分教研员和青年教师三十余人参加了此次交流活动。

此次活动由攀枝花市教科所教育培训中心张明显主任主持，攀枝花市成都外国语学校校长、攀枝花市高中英语名师工作室领衔人王维荣校长应邀参加了启动会。


在简单的启动会上：张主任希望两个工作室的相互学习和交流是有效的、深入的，要学会思考。王校长则希望这样的交流活动多多益善，他说教学绝不是一个老师的事，而是一群团队的事。

交流活动从现场两趟课开始。

活动之一：现场教学观摩。来自乐山凤凰学校的宋欢和攀成外的蒋雪兰两位老师分别献上了两堂精彩的示范课。

      活动之二：教学点评。两个工作室的成员分别对两堂课进行了多角度的点评。蒋雪兰老师《神奇的画笔》从马良的神笔入手将学生引入了神奇绘画世界，一支神奇的画笔，通过程序的控制，能画多彩的线条、不断变粗的线条，还能很快画出多瓣的花朵，发现问题、分析问题、解决问题，每一步都自然发生，学生紧张又兴奋，计算思维的充分培养。宋欢老师《深藏不露的音乐家》则从新年好的乐曲中把学生引入课堂，将信息技术与音乐教学、乐理知识深度融合，在培养学生信息素养的同时，给予音乐的熏陶与享受。

活动之三：交流与分享。

交流从工作室建设开始，两个工作室的领衔人分别从工作室成立、成员组成、工作室的理念和方向、信息技术教师成长，以及取得的成绩等方面作了深入交流。

接着，双方的教研员分享了信息技术学科教研活动开展和抽测的方式方法和操作经验；各学段教师则教学过程中如何培养学生的信息技术核心素养进行了专题发言。攀枝花信息技术名师工作室的主要成员、是电教技装中心信息视主任李军还介绍了攀枝花正在建设中的”攀枝花教育信息化2.0工程”。

最后攀枝花信息技术名师工作室杨俊林作了”宏观把握知识结构，抓住核心素养，深入浅出教学“的专题讲座。希望工作室的成员，以及所以的信息技术教师这教学过程中一定要有“全局观”，通中各学段教材，宏观上梳理知识逻辑，对教材内容进行恰当地加工、重构，创造性地使用教材。在科学使用教材的基础上，围绕学科核心素养进行教学设计，备课计划要从学科到教材，从教材到单元，从单元到章节，从章节到课时，做到宏观把握。教学设计上要根据校情、学情，破解“知识的诅咒”，注重信息的逻辑性，知识的结构性，做到浅出教学，让学习自然发生、容易发生。鼓励青年教师要“主动发展、非线性快速发展”。

整个学习交流活动从早上8:30持续到下午5:00，在既轻松、愉快，又深入的氛围中进行，有高兴：工作室平台让信息技术教师有归宿感，有展示的舞台，有发展的机会。有担忧：信息技术学科不课程成熟，教师队伍建设滞后，教师个人发展动力不足、方向不明等，都需要工作室及全体信息技术教师的不断努力。

此次的学习交流活动让工作室成员开阔了视野，碰撞思维，强化了不断学习超越自我的意识，也坚定了在教学路上砥砺前行的信心。