2021年3月—4月，信息技术名师工作室领衔人杨俊林受邀指导攀枝花市爱德实验学校的青年教师杨尧。

杨尧老师是入职不到一年的新教师，对课标、教材、教法的理解还不是很透彻，还没有真正面对高一学生讲过课。

杨俊林老师要求小杨老师做到深入、宏观、浅出。

1. 深入：认真学习《普通高中信息技术技术课程标准》、《四川省高中信息技术课堂教学基本要求》。紧紧围绕“信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任”的学科核心素养，深刻理解课程标准对课程性质、教学理念和课程目标的规定和阐释，做到深入。

2. 宏观：通中读高必修、选修教材，宏观上梳理知识逻辑，对教材内容进行恰当地加工、重构，创造性地使用教材。在科学使用教材的基础上，围绕学科核心素养进行教学设计，备课计划要从学科到教材，从教材到单元，从单元到章节，从章节到课时，做到宏观到微观。

3. 浅出：教学设计上要根据校情、学情，破解“知识的诅咒”采用“费曼教学法”，注重信息的逻辑性，知识的结构性，做到浅出教学，让学习自然发生、容易发生。

历时1个月的指导，经过学课标、读教材、讲微课、说课、学习观摩等一系列活动，杨尧老师对课标有了更深的认识，对信息技术核心素养有了更深刻的理解，能够对教材进行重新规划和重构，教学设计上有了一定的规划和逻辑思考，已经能独立上讲台。加上杨老师的不断努力，相信杨老师将很快成长为一名合格高中信息技术教师，并在不久的将来成长为一名成熟教师的优秀教师。

本次指导活动是信息技术名师工作培养青年教师活动的重要组成部分。